lunes, 29 de junio de 2015
Evidencias de lecura
Educación moral como asunto público
Educar en y para el conflicto
Valores y educación
Esta lectura marca puntos muy interesantes y que no debemos dejar de lado, como son, la asignatura de Formación Cívica y
Ética que busca crear una ciudadanía democrática; es la razón por la que se centra en el desarrollo de competencias
democráticas (cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras).
El tema de la educación moral, ha recibido al paso del tiempo mucha importancia y relevancia, porque la moralidad es inherente a la acción humana y a la vida escolar, por consecuencia tiene
un sentido político, donde los problemas y postulados morales no pertenecen
exclusivamente al ámbito de las creencias religiosas y que la educación moral
no se reduce en sus fundamentos a tales creencias.
Para que exista una educación moral es necesario un juicio del que se desprende un propósito de cambio
compartido, un gobierno actuante por medio de nuevas instituciones y una acción escolar compartida.
La asignatira de formación Cívica y Ética ha intando jugar un papel importante para inicidir en la convivencia vivida en las instituciones, esta
convivencia en la escuela es un antecedente de la convivencia ciudadana. Es importante tener en mente unaa
metodología y estrategias en el aula ya que pueden contribuir a una buena
convivencia. Los docentes deben tener en mente los rasgos internos que determinan la calidad y tipo de
convivencia, los cuales son: relaciones interpersonales, transgresión de la convivencia, normatividad
(usos y costumbres), promoción de habilidades de convivencias, de la cultura de
paz y de la resolución no violenta de
conflictos y los procesos de formación ciudadana.
Educar en y para el conflicto
Es
importante ver al conflicto como algo positivo, como una situación que permite
construir otro tipo de relaciones, aprender a comprender los conflictos y ver
que tan complejos resultan, encontrar soluciones que estén alejadas de la
violencia tanto a nivel micro como macro. Enfrentar
conflictos se ha asumido como un desgaste de tiempo y pasar un mal momento,
además tenemos una gran resistencia al cambio, aspectos que obstruyen las
posibilidades de mejorar el ambiente de convivencia.
Para
solucionar los problemas, se puede trabajar con juegos de roles, alearnos para
razonar, empatía, ensayar soluciones y considerar la parte emocional.
Los referentes que nos brinda Latapí son muy importantes, algunos elementos que veo relevantes que considera a las escuelas y casa como aquellas que imponen valores, sin embargo, esto es inadecuado porque unicamente habrá rechazo hacia ellos. Así que se debe crear una mentalidad holística, que
haga hincapié en la relación de unos valores con otros. Adultos como
fomentadores y ejemplo.
Algunos factores que influyen en la formación de
valores y que no debemos olvidar son, el maestro es un ejemplo, crear un ambiente propicio de
la escuela, organizar la
institución, desarrollar experiencias significativas, que exista una permeabilidad
comunidad-escuela, un currículum bien estructurado y vivir con normas que guien nuestro actuar.
Esta lectura marca puntos muy interesantes y que no debemos dejar de lado, como son, la asignatura de Formación Cívica y
Ética que busca crear una ciudadanía democrática; es la razón por la que se centra en el desarrollo de competencias
democráticas (cognitivas, emocionales, comunicativas e integradoras).
Además, los estudiantes deben conocer y llevar
a cabo sus derechos y responsabilidades como son: vida democrática, incluyendo
los principios básicos de libertad, igualdad, justicia y respeto, fortaleciendo
así la identidad nacional y el carácter democrático de la sociedad.
Así mismo, la escuela debe crear
ambientes propicios para el ejercicio del diálogo entre alumnos, directivos,
docentes y familias, ése es el objetivo, porque una escuela que confía en sus
niños y jóvenes los valoriza ofreciéndoles propuestas pedagógicas atractivas.
Lo orienta una escuela abierta, una escuela justa, democrática y solidaria, una
escuela federal que asume la descentralización y una escuela esforzada.
martes, 26 de mayo de 2015
Cuidado de sí mismo
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Aquí dentro de esta temática vemos la relevancia que tiene el que le enseñemos al niño a autoformarse, ver por si mismo en las esferas físico, emocional, intelectual y social, de manera que se convierta en un sujeto integral.
Se destaca el siguiente concepto sobre el cuidado de sí mismo, "es educar sujetos libres para que se hagan así mismos y
se mantengan en proceso de formación" con lo anterior vemos que se trata de igual manera de un proceso, que resulta un poco complejo ya que se necesita mirar, escuchar, interpretar, accionar, reflexionar y transformar todo lo que hacemos. Resulta complicado ya que ni siquiera nosotros como adultos lo logramos, actuamos sin pensar, decimos que ya no haremos las cosas de nuevo y tendemos a repetirlas, únicamente dañándonos a nosotros mismos y negando la existencia de un autocuidado.
Representaciones del mundo social en la edad infantil. JOSÉ CARLOS MONCAYO REDONDO
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En la parte introductoria nos refleja parte de lo que señalan las lecturas anteriores, como lo es, el proceso de asimilación del entorno, el cómo reproduce prácticas observadas en los adultos ya que el niño es un radar que escanea todo lo que se encuentra cercano a él. Además destaca que el niño se va acercando a la economía a la política de lo concreto a lo complejo, va situandose en momentos como el jugar a la tiendita, comprarse una paleta, cantar el himno nacional, y este tipo de ejemplificaciones que lo llevan a adentrase a su mundo social. Además es interesante todo el proceso por el que pasa el infante, de acostumbra a relacionarse, experimenta la autoridad (dependencia), realiza un trabajo individual por las incongruencias que vive, forma la idea de que hay gente distinta y su experiencia es reducida y fragmentada. Todo está construido a tal manera de que el niño experimente, aprenda, corrija y adecue lo que considere necesario.
La inteligencia emocional de los niño. Shapiro, Lawrence E.
Documento
Esta es una de las obras que más he disfrutado y ha valido la pena dedicarle tiempo y esfuerzo tanto para su lectura como para su reflexión e interiorización. Inicia resaltando la importancia de trabajar las emociones de nuestros niños, darles en camino para canalizarlas, como es el caso de la técnica de la tortuga usada cuando un niño está peleando con otro, se trata de un truco psicológico, juntando brazos con piernas, bajando la barbilla hacia el cuello, mientras se cuenta hasta 10, así el cerebro modera la producción de sustancias bioquímicas y se evita ver al adversario. Lo veo muy factible en mi realidad más aún como maestra, donde en muchas ocasiones no sabemos qué hacer cuando un niño siente furia.También la parte importante de la serotonina, que resulta demasiado importante para tener un adecuado estado de ánimo a través de sonreír, comer chocolates y saludablemente. Además lo necesario que resulta enseñarle a los niños a adquirir capacidades emocionales y sociales como distinguir una conducta “buena” de una “mala”, desarrollar interés, consideración y un sentido de responsabilidad por el bienestar y los derechos de los demás y experimentar una reacción emocional. Además Shapiro le da una gran relevancia al tiempo que le dedicamos a los niños, por medio de cuentos, de estar de con ellos, de hablarles, de demostrarles nuestro amor, así que él no pierde de vista la parte humana que requerimos en todo momento. Y la parte del optimismo que debemos trasladarles a los niños, ser positivos y dejar de lado lo negativo y frustrante que vuelve la vida tediosa y complicada. Considero que lo que escribe Shapiro es tan factible y real, que sería muy bueno que todos los seres humanos tuviéramos la oportunidad de leerlo y aprender de él.
La educación moral según lawrence kohlberg: una utopía realizable. ntonio Linde Navas
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La parte de utopía que resalta el autor, es el término que más me ha gustado a lo largo de mi vida. Veo a la utopía como algo ideal, algo que todos deseamos pero que vemos muy lejos de sus posibilidades y me agrada que Kohlberg se atreva a decir que "Sí" es posible. Él destaca tres niveles, primero el reconvencional: donde el ser humano se somete a ciertas reglas y pautas sociales; no existe una comprensión de estas pautas y solo se ejecutan por el miedo de ser castigados por una autoridad. Aquí veo que hay debilidades en la fuerza y decisión del individuo, no obstante es necesario pasar por este nivel para ir formandose como un individuo completo. Posteriormente el convencional, donde hay comodidad por las pautas porque te dan cierta imagen y hacen que la sociedad funcione, la mayoría nos encontramos aquí, vemos que las cosas están dadas, las seguimos pero no somos aún capaces de decir "Esto no está bien porque... " y peor aún hacerlas, así que hay discrepancias entre lo que se dice y se hace. El nivel utópico que nos señala el autor es el postconvencional, aquí se aceptan las pautas si entran dentro de principios morales, pero si su moral es contraria a las normas de la sociedad, juzgará y actuará por sus propios principios, esto si es un nivel superior de mayor conciencia, decisión, valentía y madurez, tal vez si la mayoría estuviéramos en este nivel la vida sería casi perfecta.
La evolución de la infancia. Lloyd deMause
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Este escrito es todo un conjunto de explicaciones tan detalladas y ejemplificadas. Al leerlo no pude hacerme a la idea de la vida que llevaban los niños en años pasados, del cómo el propio adulto, las propias madres le restaban importancia a sus propios hijos, quitandoles la vida, vendiéndolos, explotándolos o golpeándolos, menciona la aparición de los derechos de los niños, vemos su aplicación y sin embargo ¿cómo sabemos de dentro de tantas casas no hay niños que están siendo violados?, han cambiado las visiones, las actitudes, la forma de practicar valores, pero seguimos viviendo en un mundo donde el más indefenso siempre es el niño. Le enseñamos cosas que le harán daño en un futuro, después lo reprendemos por reproducir estas actitudes, él está viviendo en un mundo cruel, inadecuado, oscuro y lleno de maldad. Todo porque no hay quien se decida a cambiar esta situación y darle al niño la importancia y dedicación que se merece. Sino es así, estos aspectos negativos seguirán reproduciéndose y evolucionándose a tal grado de conseguir una sociedad peor a la que tenemos, porque vemos a niños que demandan a sus padres, hacen bullying, son robados o usados con fines sexuales, todo porque la ética social está por los suelos.
Concepción de la infancia. Leonor Jaramillo
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Esta es la lectura que más ruido causó en mi interior. Vienes de un mundo en el que todo es de color de rosa, piensas que los niños son las criaturas que han sido tratadas con amor durante todos los siglos, no obstante te das cuenta que la crueldad ha sido vivida desde los primeros siglos. Aprendes que de 354 - 430 hasta el siglo IV se consideraba al niño como dependiente e indefenso, en el siglo XV se les veía como malos desde nacimiento, luego es visto como indefenso, en el siglo XVI es un adulto pero en pequeño, en los siglos XVI y XVII se le ve al niño con bondad e inocencia, en el siglo XVIII es un infante pero primitivo, y por último del siglo XX hasta ahora se le ve como un ser que tiene derechos. Es drástico el cambio, pasamos de niños que se les consideraba como demonios a sujetos con derechos. La realidad es tan cruda y peor aún si reflexionamos que continúa esta crueldad en contra de los infantes, son violados, golpeados, explotados, en fin son los seres más indefensos porque no tienen las suficientes armas para defenderse contra un adulto. La lectura es del todo reflexiva, te remonta a épocas difíciles para los infantes.
Aprendizaje y desarrollo cognosctivo
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Esta lectura destaca tres partes muy fundamentales y de gran utilidad en nuestra vida vida diaria. Primero, que todo ser humano recibe influencia del exterior y que todo este ambiente va estruturando al propio ser humano, va dirigiendo sus acciones y el cómo se vislumbre su presencia ante la sociedad, esto resulta de gran importancia ya que vemos a los niños que son unas esponjitas de lo que sucede a su alrededor, por esta razón debemos cuidar lo que digamos y hagamos frente a ellos. Segundo, de manera implícita nos sugiere estar en el nivel 3 de la moral, es decir, ser un sujeto consciente, que piensa que lo moral es un conflicto que resulta
difícil integrar, actúa y piensa de acuerdo a su raciocinio y se aleja de los convencionalismos sociales, esta parte tiene mucho impacto porque motiva al individuo a pensar correctamente desde sí, no porque otros moderan sus actitudes. Por último, la importancia que le dan a la justicia dentro de la vida, ya que será la única que le dé lo que le corresponde a cada uno, visto de otra manera, si haces buenas acciones los demás lo valorarán y tú deberás valorar lo de los demás. Es así como le doy mayor enfoque a estas tres ideas que se mencionan en la lectura "Aprendizaje y desarrollo sociocognitivo
de los alumnos".
El presente blog incorpora comentarios y reflexiones acerca de las lecturas del curso Formación Cívica y Ética de la Licenciatura en Educación Primaria, desarrollando la unidad 1, la cual destaca las siguientes temáticas:
*Las diferentes definiciones de la infancia.
*Desarrollo emocional del niño de primaria y la expresión de las emociones.
*El autoconocimiento y la formación de la identidad.
*La necesidad del cuidado de sí mismo y la responsabilidad.
*Los fundamentos de la sociabilidad.
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